Ministrul interimar al Educației, Mihai Dimian, a explicat într-un interviu acordat Radio Iași că rezultatele slabe ale testelor PISA 2025 nu sunt o surpriză. Ele ar fi o confirmare a ceea ce România vede deja în Evaluarea Națională.
El spune că aproape jumătate dintre elevii României nu stăpânesc competențele de bază la matematică și limba română. Această realitate se reflectă fidel în testarea internațională, mai spune ministrul. „Înainte de a ști să aplici, trebuie să știi”, afirmă Dimian, subliniind că problema fundamentală este lipsa cunoașterii.
Ministrul explică faptul că generația evaluată la PISA este aceeași cu cea testată la Evaluarea Națională 2024, unde 30% dintre elevi au obținut sub nota 5 la matematică, iar alți 20% nu s-au prezentat sau nu au finalizat clasa a VIII‑a. Dintr-o generație de 180.000 de elevi, 175.000 au intrat în eșantionul PISA, ceea ce explică „similaritatea rezultatelor”, chiar dacă testele măsoară competențe diferite.
Dimian avertizează că România are o dublă problemă. Elevii nu știu, iar cei care știu nu știu să aplice. Lipsa motivației, absențele, dificultățile de acoperire cu profesori și programele neadaptate contribuie la un sistem care nu pregătește elevii pentru profesiile viitorului. Ministrul insistă asupra nevoii de digitalizare, de exerciții practice și de folosire reală a celor 2.500 de laboratoare de știință și 1.300 de laboratoare inteligente cu realitate virtuală.
Școala Altfel rămâne pe poziții
Un fragment important din declarația sa vizează Școala Altfel, pe care ministrul nu vrea să o elimine, ci să o transforme. Dimian spune că România are cu 1.600 de ore mai puțin de învățare față de media OECD. Această diferență trebuie compensată prin activități aplicate, nu prin excursii sau activități recreative. „Școala Altfel trebuie să fie ceea ce trebuia să fie: aplicații în viața reală, probleme practice, teste digitale, folosirea laboratoarelor”, afirmă ministrul, subliniind că fiecare oră trebuie să rămână în orar, dar să fie folosită pentru formarea competențelor reale.
El atrage atenția și asupra exigenței profesorilor, spunând că nu este normal ca elevi cu media 5 în gimnaziu să ajungă la Evaluarea Națională cu note de 2 sau 3. Dimian promite măsuri urgente, de la ore remediale orientate corect până la schimbarea modului în care elevii sunt orientați spre liceu, inclusiv prin introducerea unei probe suplimentare la alegere.
Ministrul amintește că programele liceale au fost deja revizuite masiv, cu 700 de programe aprobate în acest an, și că urmează analiza programelor gimnaziale. Un nou format de Bacalaureat este propus, cu mai multe discipline și o programă adaptată. Dimian spune că România trebuie să își regândească modul în care își pregătește elevii, pentru că rezultatele PISA nu sunt doar un diagnostic, ci un semnal de alarmă.
Ziarul Cotidianul își propune să găzduiască informații și puncte de vedere diverse și contradictorii. Publicația roagă cititorii să evite atacurile la persoană, vulgaritățile, atitudinile extremiste, antisemite, rasiste sau discriminatorii. De asemenea, invită cititorii să comenteze subiectele articolelor sau să se exprime doar pe seama aspectelor importante din viața lor si a societății, folosind un limbaj îngrijit, într-un spațiu de o dimensiune rezonabilă. Am fi de-a dreptul bucuroși ca unii comentatori să semneze cu numele lor sau cu pseudonime decente. Pentru acuratețea spațiului afectat, redacția va modera comentariile, renunțînd la cele pe care le consideră nepotrivite.
